第一部分 教育学

第一章 教育与教育学 …………………………………………………………………………… 8

图解教材/ 8

第一节 教育及其产生与发展/ 8

第二节 教育学及其产生与发展/ 19

试水招教/ 30

第二章 教育的基本规律 ……………………………………………………………………… 32

图解教材/ 32

第一节 教育与社会的发展/ 32

第二节 教育与人的发展/ 39

试水招教/ 47

第三章 教育目的与教育制度 ……………………………………………………………… 49

图解教材/ 49

第一节 教育目的概述/ 49

第二节 我国的教育目的/ 55

第三节 学校与学校教育制度/ 63

第四节 我国的学校教育制度/ 70

试水招教/ 74

第四章 教师与学生……………………………………………………………………………… 77

图解教材/ 77

第一节 教师及其职业素养/ 77

Ⅰ

第二节 学生/ 91

第三节 师生关系/ 95

试水招教/ 100

第五章 课 程 ……………………………………………………………………………………… 103

图解教材/ 103

第一节 课程概述/ 103

第二节 课程目标/ 109

第三节 课程内容/ 111

第四节 课程结构/ 115

第五节 课程管理/ 117

第六节 课程设计与实施/ 120

第七节 课程评价/ 123

第八节 课程资源/ 124

试水招教/ 127

第六章 教 学 ……………………………………………………………………………………… 129

图解教材/ 129

第一节 教学概述/ 129

第二节 教学过程/ 131

第三节 教学原则与教学方法/ 139

第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节/ 147

第五节 教学模式/ 156

第六节 教学评价/ 159

试水招教/ 166

第七章 德 育 ……………………………………………………………………………………… 169

图解教材/ 169

第一节 德育概述/ 169

第二节 德育内容/ 173

第三节 德育过程/ 175

第四节 德育原则/ 179

第五节 德育模式/ 181

第六节 德育的途径与方法/ 183

Ⅱ

试水招教/ 188

第八章 班主任与班级管理 ………………………………………………………………… 190

图解教材/ 190

第一节 班级与班级管理/ 190

第二节 良好班集体的培养/ 195

第三节 班主任工作概述/ 197

试水招教/ 203

第九章 课外、校外教育 ……………………………………………………………………… 205

图解教材/ 205

第一节 课外、校外教育概述/ 205

第二节 课外、校外教育的内容与形式/ 206

第三节 课外、校外教育的特点与要求/ 209

第四节 学校、家庭、社会三结合教育/ 210

第五节 农村留守儿童教育/ 213

试水招教/ 215

第十章 教育研究及其方法 ………………………………………………………………… 216

图解教材/ 216

第一节 教育研究概述/ 216

第二节 教育研究的基本过程/ 218

第三节 教育研究方法/ 220

试水招教/ 226

附录Ⅰ 学 记 ………………………………………………………………………………………… 227

第二部分 心理学

第一章 心理学概述 …………………………………………………………………………… 232

图解教材/ 232

第一节 心理学的研究对象和意义/ 232

第二节 心理的实质/ 234

Ⅲ

第三节 心理学的产生与发展/ 237

试水招教/ 239

第二章 认知发展与教育 …………………………………………………………………… 241

图解教材/ 241

第一节 感觉和知觉/ 241

第二节 记忆/ 253

第三节 表象与想象/ 265

第四节 言语与思维/ 270

第五节 注意/ 283

试水招教/ 291

第三章 情绪情感、意志的发展与教育 ……………………………………………… 294

图解教材/ 294

第一节 情绪、情感的发展与教育/ 294

第二节 意志与教育/ 304

试水招教/ 308

第四章 个性发展与教育 …………………………………………………………………… 310

图解教材/ 310

第一节 需要、动机与兴趣/ 310

第二节 能力/ 315

第三节 人格/ 322

试水招教/ 332

第三部分 教育心理学

第一章 教育心理学概述 …………………………………………………………………… 336

图解教材/ 336

第一节 教育心理学的基本内涵/ 336

第二节 教育心理学的发展/ 338

第三节 教育心理学的研究方法与研究原则/ 339

试水招教/ 341

Ⅳ

第二章 心理发展及个别差异 …………………………………………………………… 342

图解教材/ 342

第一节 心理发展概述/ 342

第二节 学生的个别差异/ 350

试水招教/ 354

第三章 学习理论 ……………………………………………………………………………… 356

图解教材/ 356

第一节 学习概述/ 356

第二节 行为主义学习理论/ 360

第三节 认知派学习理论/ 366

第四节 人本主义学习理论/ 372

第五节 建构主义学习理论/ 374

试水招教/ 376

第四章 学习心理 ……………………………………………………………………………… 379

图解教材/ 379

第一节 学习动机/ 379

第二节 学习策略/ 391

第三节 学习迁移/ 398

第四节 知识的学习/ 404

第五节 技能的形成/ 415

第六节 问题解决与创造性/ 421

第七节 态度与品德的形成/ 427

试水招教/ 439

第五章 教学心理 ……………………………………………………………………………… 442

图解教材/ 442

第一节 教学设计/ 442

第二节 课堂管理/ 451

试水招教/ 465

第六章 心理健康与教师职业心理……………………………………………………… 467

图解教材/ 467

Ⅴ

第一节 心理健康概述/ 467

第二节 学生心理辅导/ 471

第三节 教师职业心理/ 480

试水招教/ 492

第四部分 教育政策法规解读

第一章 教育法律基础………………………………………………………………………… 496

第一节 教育法规概述/ 496

第二节 教育法律规范/ 506

第三节 教育法律关系/ 507

第四节 教育法律责任/ 510

第五节 教育法律救济/ 512

第二章 依法执教与教师违法行为预防 ……………………………………………… 517

第一节 依法执教/ 517

第二节 教师违法(侵权)行为预防/ 518

第三章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读 …………………………… 521

第一节 《中华人民共和国教育法》解读/ 521

第二节 《中华人民共和国义务教育法》解读/ 527

第三节 《中华人民共和国教师法》解读/ 529

第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读/ 533

第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读/ 539

第六节 《学生伤害事故处理办法》解读/ 540

第七节 《基础教育课程改革纲要(试行)》解读/ 546

第八节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ~ 2020 年)》解读/ 548

第五部分 新课程改革

第一章 新课程改革概述 …………………………………………………………………… 554

第一节 新课程改革的提出与背景/ 554

第二节 新课程改革的目标/ 556

Ⅵ

第二章 新课程与教学改革 ………………………………………………………………… 559

第一节 新课程改革的理念/ 559

第二节 教师角色与教学行为/ 561

第三节 新的教学观/ 563

第四节 学习方式的变革/ 564

第三章 综合实践活动………………………………………………………………………… 567

第一节 综合实践活动概述/ 567

第二节 研究性学习/ 569

第三节 信息技术教育与多媒体教学/ 570

第六部分 教师职业道德

第一章 教师职业道德概述 ………………………………………………………………… 574

第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含/ 574

第二节 教师职业道德的功能/ 576

第二章 教师职业道德修养 ………………………………………………………………… 577

第一节 教师职业道德修养概述/ 577

第二节 教师职业道德修养的方法/ 578

第三章 教师职业道德评价 ………………………………………………………………… 580

第一节 教师职业道德评价概述/ 580

第二节 教师职业道德评价的方法/ 580

第四章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范 ………………………………… 582

第一节 教师职业道德基本原则/ 582

第二节 教师职业道德范畴/ 584

第三节 《中小学教师职业道德规范》解读/ 586

第七部分 教育教学技能

第一章 教学设计技能………………………………………………………………………… 594

第一节 教学目标的设计技能/ 594

Ⅶ

第二节 教案的设计技能/ 595

第二章 课堂教学技能………………………………………………………………………… 597

第一节 课堂导入/ 597

第二节 课堂提问/ 599

第三节 课堂对话/ 600

第四节 教学反馈和强化技能/ 601

第五节 结课技能/ 602

第三章 教学语言表达………………………………………………………………………… 605

第一节 教学口语表达/ 605

第二节 教态语言表达/ 606

附录Ⅱ 教育写作 …………………………………………………………………………………… 608

第八部分 公共基础知识

第一章 马克思主义基本原理 …………………………………………………………… 612

第二章 毛泽东思想概论 …………………………………………………………………… 617

第三章 中国特色社会主义理论体系 ………………………………………………… 619

第四章 法律部分 ……………………………………………………………………………… 627

第五章 行政管理 ……………………………………………………………………………… 630

第六章 公文写作 ……………………………………………………………………………… 632

第七章 常识部分 ……………………………………………………………………………… 633

Ⅷ